当前的学生
4D团队
新MG线上电子游戏4D团队, 由学生事务行政领导的独特伙伴关系支持, 学术事务、职业和专业发展, 制定和实施战略目标，旨在提高杜伊大学的4D体验. 他们通过三个关键方式做到了这一点. 第一个, 通过教育DU社区和提供咨询来提高认识, 围绕学生全面发展的4D模式增加对话和提升实践. 第二个, 通过建立创新能力来支持和产生嵌入和扩大4D体验的创新方法. 和第三, 通过战略举措和规划让社区参与进来, 与校园伙伴密切合作, 确保DU体验是4D体验.
如果您对4D体验有疑问, 或者想知道如何参与进来, 4D团队邀请您伸出援手.
劳拉·佩里尔博士.D.
4D执行董事
劳拉Perille, 博士学位, 为全校范围内以整体学习和发展为中心的4D模式和经验的发展和运作提供战略领导. 她为这个职位带来了设计和监督高影响力课外项目的丰富经验. 以前, 劳拉曾担任乔治城大学研究与奖学金中心副主任, 她在哪里指导本科生, 研究生和校友反思和整合他们的学习, 加深他们的专业知识，讲述他们的故事. 在乔治敦大学之前, 她曾在新罕布什尔大学的国家奖学金办公室和哈默尔本科生研究中心工作. 她拥有布朗大学历史学博士和硕士学位, 她是那里的彼得·格林博士学者和布朗/惠顿学院研究员. 她参加了国家人文新MG线上电子游戏和福尔杰·莎士比亚图书馆的特殊机构.
奥黛丽汤森
4D体验式学习总监
奥黛丽·汤森德(奥黛丽汤森)在国内从事国际化研究多年，在高等教育中从事出国留学规划工作. 除了她在4D团队的工作, 她是国际化和生活与学习社区办公室的兼职讲师，目前正在新MG线上电子游戏(新MG线上电子游戏)攻读高等教育国际化博士学位. 她在科罗拉多州立大学获得国际研究学士学位和自然资源娱乐与旅游学士学位，并在新MG线上电子游戏莫格里奇教育学院获得高等教育硕士学位，重点是学生事务和管理.
艾琳·威勒博士.D.
4D Director of 教师 Innovation; Professor, Communication Studies
Dr. 威勒的作品受到两个问题的指导:1)在复杂的权力体系背景下，悲伤者如何讲述他们的生活? 2)我们如何参与讲故事, 艺术, 以及培养幸福感的具体实践, 沟通, 创造力, 同情, 以及面对疾病的社区, 死亡, 和损失? 艾琳在杜克大学教授几门课程, including Communicating Grief 和 Loss; Communication, 同情, 和 Craftivism; Visual Narratives of Women’s Health; 和 Running as Feminist Embodiment. 她曾担任过几个行政职务, 包括传播学研究主任和研究生教学指导, 以及健康生活和学习社区的系主任. Dr. 威勒曾多次获得研究和教学奖项, 包括2016年MG线上电子游戏学社区参与促进奖学金和学习中心(CCESL)年度服务学习教师奖, 2018年 家庭传播杂志 年度最佳文章奖, 以及2020年西部州传播协会杰出教师奖.
凯特丽·麦克雷博士.D.
4D 教师 Fellow of Well-Being; Professor, Psychology
Dr. 麦克雷是一位研究情绪调节的情感科学家，研究我们如何能够控制(以及我们如何无法控制)我们的情绪. 要做到这一点, 她使用了多种方法——问卷调查, 实验室的任务, 外围生理学, 还有大脑成像——检查身体和大脑中哪些有效，哪些无效. Dr. 自2019年以来，麦克雷一直深入参与杜伊大学的学生成功工作，她很高兴能将她在情感和韧性方面的奖学金与幸福的其他方面结合起来，以支持杜伊大学学生成功的更多方面.
卡拉·塔扎克博士.D.
4D 教师 Fellow of Reflection; Teaching Professor, University Writing Program
Dr. 塔扎克是一名教师和学者，目前是 合成的研究. 她在作曲理论方面的研究屡获殊荣, 教育学, 和课程, 特别注重反思和教学的转移. 第一年的写作课程, 迁移教学(TFT), 已经在全国和国际上的多家机构进行了改编. 这本书概述了课程， 跨语境写作:转换、组成和写作地点 获得2015年学院会议, 作文, 传播研究影响力奖, 以及2016年美国写作项目管理委员会最佳图书奖. 这项研究得到了多项国家资助和MG线上电子游戏的几项教师研究资助. 作为对这项研究的回应, 她被邀请在全国各地和国际上的机构发表主题演讲并领导教师研讨会. 作为4D反思学院的研究员, 她希望把她从转移和反思的研究中学到的东西带到杜里大学，帮助提升新MG线上电子游戏反思的对话和理解.
克里斯·蒂茨索博士.D.
4D 教师 Fellow of Character; Assistant Professor, Communication Studies
博士的心脏. Tietsort的研究重点是我们如何加强人与人之间的联系. 对他来说，这导致了对个人和组织背景下的同理心和同情心的研究. 他的大部分研究都考察了限制或限制同情心的环境因素, 比如组织话语如何影响人们在工作中是否得到同情. 他对如何培养同理心和同情心也很感兴趣, 比如帮助人们变得更有同理心的教学理论，而不是仅仅理解什么是同理心. 在他作为4D学院院士的角色中, 他希望与其他教师合作，批判性地思考我们如何让学生具备持久的品质和承诺——比如同理心和同情心——这将支持他们有目标地生活和为公共利益工作的能力.